Resumen
Este libro surge de la elaboración de un estado de la cuestión y un balance analítico, cuyo objetivo era servir de insumo y apoyo para la formulación de una política pública de educación inclusiva para Bogotá. Los autores y autoras no solo dan cuenta de la producción académica en torno a la temática, sino que entran en el campo de la conceptualización y se posicionan frente a ella, desde una mirada que tiene en cuenta el contexto educativo colombiano.
Lista de colaboradores
Colaboradores
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Carlos Miñana Blasco
Doctor en Antropología Social y Cultural, y profesor asociado de la Universidad Nacional de Colombia.
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Marisol Moreno Angarita
Doctora en Salud Pública y profesora titular de la Universidad Nacional de Colombia.
Tabla de contenido
- Índice de figuras
- Índice de tablas
- Presentación
- Capítulo 1
- Conceptualización de la educación inclusiva
- Capítulo 2
- Políticas globales sobre inclusión educativa
- Capítulo 3
- Experiencias y políticas de algunos países sobre inclusión educativa
- Capítulo 4
- Políticas nacionales generales y normas sobre inclusión educativa
- Capítulo 5
- Políticas distritales generales y normas sobre educación inclusiva
- Capítulo 6
- Conceptualización sobre inclusión educativa de poblaciones específicas
- Capítulo 7
- Políticas globales y experiencias internacionales para cada tipo de población
- Capítulo 8
- Políticas nacionales y distritales, y normas para cada tipo de población
- Capítulo 9
- Conclusiones
- Anexos
- Índice analítico